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发布时间:2019-07-10 浏览次数:1441

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什么样的书可做“零食”呢?如《论语》、《孟子》、《荀子》,读它们的一章一节,只相当于一口烟的工夫,遇到难懂的字句,顺便看看旁边的注解,因心无旁骛,读得专一,故印象较深;如诗词的选本,任选其中的一首,即使是会背的也无妨,因为好诗不厌百回读,读一遍有一遍的收获;如词典和字典,随意将其打开,任取一字,弄清读音,看看有几个义项,虽为匆匆之举,却可收到吹糠见米之功。

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涉及收费、招生、商业贿赂等违法违纪案件仍是教育系统纪检监察工作的重点。包括张家口桥西区教育局原局长赵兴宝受贿案、邯郸武安市教育局原局长冯云生在免职前突击调整调动教师事件等在内,2009年全省共查处教育系统违纪违法案件193件,其中结案191件,涉案266人。受到党政纪处理者135人,移送司法机关1人,挽回经济损失44.22万元。

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考上大学,对每个人来说都是一生的重大转折,好似鱼跃龙门。久处知识饥渴状态的77级大学生都有一种强烈的求知欲,看到过去无法借到的书籍,就像饿虎扑食般地享受知识盛宴。同学们都明白,历史给了我们非常好的机遇,因而报效国家的使命感也特别强烈。

1997年秋季开学时,我到学生汪洪奎家走访,看到他妈妈和姐姐都患病躺在床上,全家只有洪奎的爸爸一个人在干活。家里困难得没办法,准备让他到广州去打工。我对洪奎的父母说:一定要让孩子上学,只有学了知识文化才能有出息。并承诺从经济上资助汪洪奎。这一帮就是3年,直到汪洪奎考上了海南琼州大学。

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  本报讯(记者 赖红英)4月27日,教育部、广东省产学研结合协调领导小组成立暨第一次全体会议在广州举行。这是促进广东增强自主创新能力,省部携手推进区域创新体系建设的重大举措。  广东省委副书记、省长黄华华,教育部副部长赵沁平,科技部副部长尚勇出席会议并讲话。  黄华华指出,要坚持以科学发展观为指导,以市场为导向、以企业为主体、以部属高校为技术支撑、以产业化为目标、以自主创新为动力,充分发挥各方优势,通过省部紧密合作、共同推动、优势互补,努力攻克一批关键技术和共性技术,搭建一批科技创新平台,开发一批拥有核心技术的新产品,打造一批自主品牌,培育一批创新人才,使广东成为全国重要的高新技术研发基地和科技成果转化基地。  会议透露,从今年起,广东省财政每年将投入不少于1亿元设立广东产学研省部合作专项资金,主要用于省部合作的自主创新项目、科研成果转化与产业化、产学研创新体系建设、创新人才培养和学术交流活动等。广东将组织省内外一流高校与广东企业对接,共建技术研发平台。广东省各类政府科技计划和产业化项目将向部属高校开放,企业重大技术和重点产品的难题也将向高校招标,借助其雄厚的科技资源,广东将在“大飞机”、“核电”、“新一代汽车”等国家重大专项上进行攻关。  广东省、教育部产学研结合协调领导小组由黄华华任组长,赵沁平、尚勇、宋海任副组长。  《中国教育报》2006年4月30日第1版

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“学校房子盖得好,但是学生并没有得到发展,通过大量增加投入,改善办学条件,提高入学率这种外延式的发展模式,并不能从根本上解决基础教育发展中的一些深层次上的问题,很难实现农村基础教育目标。”王嘉毅认为,硬件的改善固然重要,但是更为重要的是内涵发展。关注人的发展,通过改善学校管理,提高教师能力,优化教学过程,改进学习方法来提高教育教学质量,内涵发展模式是一种效益型途径,能有效促进农村基础教育的发展。

首先,一定要重视真题,特别是其中的阅读部分,至少要做五遍以上,对于其中的经典文章,最好要能背诵。具体言之,第一遍主要是自测(可保留最近几年的真题),可在单词背完一到二遍后进行,先做题(阅读部分),一定要在规定时间内完成,然后对答案。注意在第一遍做题的时候最好把答案写在草稿纸上,而不要直接写在试题上。对完答案后,自己想对也做对的可不用去管,自己想错但做对的在题目前标注“?”,自己做错的在题目前标注“X”,这样,之后再看的时候就重点看自己当初做错的和稀里糊涂做对的题目。对完答案后,一定要仔细比照试题解析从“单词、长难句、篇章结构、试题”四个方面仔细研究试题。另外应把真题中好的句子和句式摘录下来以备以后作文使用。第三遍看的时候可结合一些有关命题规律的书从“题型”的角度去把握试题,争取会做一道题就会做一种类型的题。

找到了问题的症结以后,我们就可以从多方面入手帮助孩子们摆脱所谓的“胡屠户”的桎梏,引导孩子们走出“范进情结”的阴影。正如前面所提到的“考试情结”不仅仅是关乎教育问题一样,“范进情结”的产生也不能仅仅从教育层面来理解,它还涉及到有关社会心理、家庭背景、群体效应、个性心理等一系列因素。因此,在指导孩子阅读的过程中,要妥善考虑好各方面因素,协调好各方面关系,使孩子们在阅读的同时收获身心愉悦,达到情感的正迁移目的,而不是沉浸在痛苦的体验中不能自拔,这就是所谓的“绿色阅读”。

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学生可以无视师生关系的亲疏远近,但大学里的校长和老师却不能不重视。“学生这种‘无所谓’的态度恰恰说明了师生之间的隔阂有多深。”一位不愿透露姓名的大学老师如是说。

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